Kolmiloikalla digiaikaiseen lääkärikoulutukseen

Kolmiloikalla digiaikaiseen lääkärikoulutukseen

Edellinen koulutusvaliokuntakolumni kysyi: “Tarvitsimmeko kriisin, että voimme oppia uutta?” Tarve on suhteellista, mutta vauhtia ja puhtia kyllä saatiin lääkärikoulutuksen siirtämiseksi digiaikaan. Loikkia on otettu kolmella rintamalla: niin perus-, erikoislääkäri-...
Tarvitsemmeko kriisin, että voimme oppia uutta?

Tarvitsemmeko kriisin, että voimme oppia uutta?

Erilaisia etätyö ja -opiskelumahdollisuuksia on ollut lääketieteen saralla käytössä vuosia, ellei jopa vuosikymmeniä. Lääkiksestä löytyy erilaisia digitaalisia opetusympäristöjä ja virtuaalipotilaita. Kotikonttorista voi lääkäröidä menemään halutessaan kokopäiväisesti...
Pedagogisesta osaamisesta hyötyvät kaikki

Pedagogisesta osaamisesta hyötyvät kaikki

Lääkärin akateeminen ansiokkuus mitataan julkaisuluettelon pituudessa. Vuoden opettaja -tittelillä ei näissä karkeloissa juuri saada tunnustusta. Pedagoginen osaaminen ei ole edellytys edes kliinisenä opettajana toimimiselle. Lienemme kaikki samaa mieltä siitä, että...
Tavoitteena tavoitteellinen erikoislääkärikoulutus

Tavoitteena tavoitteellinen erikoislääkärikoulutus

Teepussimallissa ajatellaan tavoitteeseen aina päästävän vakioidun aikamääreen jälkeen. Suomalaisessa erikoislääkärikoulutuksessa on nyt riittävän pitkään haudutettu teepusseja eli uitettu erikoistuvia lääkäreitä syvissä vesissä vailla selvää polkua uimataitoisiksi...
Viiden tähden jäljillä

Viiden tähden jäljillä

Lämmin kiitos, nuoret lääkärit, osallistumisestanne syksyn 2019 Koulutuspaikkakyselyyn; teimme yhdessä ennätyksen! Vastausten lukumäärä on erinomaisessa kasvussa kertoen aiheen tärkeydestä sekä antaen tuloksille ennennäkemätöntä painoarvoa ja vaikutusvaltaa. Kyselyyn...